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Geruza T. D'Avila, Maria Chalfin Coutinho
El artículo resulta de una investigación doctoral, cuyo objetivo ha sido comprender los movimientos laborales y los sentidos atribuidos al trabajo por jóvenes profesionales. Entendemos que el processo de ingressar en una universidad y, posteriormente, en el “mundo del trabajo”, posee particularidad en Brasil, tensado entre distintas áreas como la Educación, en especial la de nivel Superior, y el Trabajo. Entrevistamos a 16 jóvenes profesionales recién graduados en cursos nocturnos de una universidad federal. Los análisis inspirados en los Núcleos de Significación se realizaron por medio de las 1) Marcas Sociales, 2) Vivencias en los cursos universitarios y los cursos de bachillerato, 3) Trayectorias Laborales y 4) concepciones sobre el trabajo. A partir de los resultados inferimos que el trabajo, así como la educación, mediaron todo el movimiento de los jóvenes profesionales hacia el mundo del trabajo. Además, en sus procesos de inserción profesional los jóvenes frente a las dificultades con las que se enfrentaron resignificaron sus concepciones y expectativas en relación con el trabajo.
The content of this article is from a dissertation which aimed at understanding labor movements and the meanings attributed to work by young professionals. We understand that the process of entering a university and, later on, in the working world, has some particularities in Brazil, bringing tension between distinct areas such as Education, especially Higher Education, and Work. Sixteen young adults who had just recently finished their evening under graduation courses at federal universities were interviewed. The analysis, inspired by the Meaning Core, was made through: 1) Social Marks; 2) Living experiences in college; 3) Labor Trajectories; and 4) Conceptions on “work”. Based on the results, we consider work as well as education as mediators of the young professionals’ movement towards the world of work. In addition, in their processes of entering the world of work, the young adults, in the face of difficulties, gave new meaning to their conceptions and expectations in relation to work.
O artigo resulta de uma investigação doutoral cujo objetivo foi compreender os movimentos laborais e os sentidos atribuídos ao trabalho por jovens profissionais. Entendemos que o processo de ingressar em uma universidade e, posteriormente, no “mundo do trabalho”, possui particularidades no Brasil, tensionado entre distintas áreas como a educação, em especial, a de nível superior, e o trabalho. Para o estudo, entrevistamos 16 jovens profissionais recém-formados em cursos noturnos de uma universidade federal. As análises, inspiradas nos Núcleos de Significação, foram realizadas por meio das 1) Marcas sociais; 2) Vivências nos cursos universitários e nos cursos de bacharelado; 3) Trajetórias laborais; e 4) Concepções sobre o trabalho. A partir dos resultados, consideramos que o trabalho, assim como a educação, mediou todo o movimento dos jovens profissionais em direção ao mundo do trabalho. Ademais, em seus processos de inserção profissional, os jovens, diante das dificuldades com as quais se defrontaram, ressignificaram suas concepções e expectativas em relação ao trabalho.
