Acceso usuarios
Nelson Castro Méndez, Ximena Suárez Cretton, Enrique Barra Almagia
Antecedentes: la capacidad de regular las emociones de una manera eficiente sería esencial para afrontar los hechos estresantes que se presentan en la vida cotidiana de los jóvenes universitarios, alejando la posibilidad que sufran ansiedad, depresión, problemas de conducta y bajo rendimiento académico. Objetivos: el presente estudio tuvo como propósito examinar la relación de las dificultades de regulación emocional y de la personalidad con la satisfacción vital. Método: el estudio es de tipo correlacional con un diseño transeccional y participaron 250 estudiantes universitarios de ambos sexos, de una universidad pública chilena. Resultados: los resultados mostraron que la satisfacción vital de los participantes se asocia significativamente tanto con las dificultades de regulación emocional (negativamente) como con las dimensiones de personalidad (negativamente con neuroticismo y positivamente con el resto); sin embargo, un análisis de regresión estableció que sólo la desatención emocional, la responsabilidad y el neuroticismo resultaron ser predictores significativa de la satisfacción vital de los participantes. Conclusiones: aunque todas las variables consideradas mostraron relación con la satisfacción vital de los estudiantes, sólo algunas de ellas parecen predecirla.
Contribución de autoría Todos los autores participaron igual y activamente en cada una de las etapas de esta investigación; en el diseño del estudio, administración de las técnicas, análisis e interpretación de los datos, discusión y revisión final del manuscrito
Antecedentes: a capacidade de regular as emoções de uma maneira eficiente seria essencial para lidar com regular as emoções de uma maneira eficiente seria essencial para lidar com o estresse eventos estressantes que ocorrem na vida cotidiana da jovem universidade estudantes universitários, evitando a possibilidade de sofrer de ansiedade, depressão ansiedade, depressão, problemas comportamentais e baixo nível acadêmico desempenho acadêmico. Objetivos: o objetivo deste estudo foi para examinar a relação entre emoção e personalidade regulação emocional e dificuldades de personalidade com a vida satisfação com a vida. Método: o estudo é um estudo correlacional com um corte transversal com um desenho transversal. 250 estudantes universitários de ambos os sexos de um público de ambos os sexos, de uma universidade pública chilena. Universidade pública chilena. Resultados: os resultados mostraram que a satisfação com a vida a satisfação de vida dos participantes está significativamente associada significativamente associadas a dificuldades de regulação emocional (negativamente) (negativamente) e com dimensões de personalidade (negativamente com neuroticismo e (negativamente com neuroticismo e positivamente com positivamente com o neurótico e positivamente com o resto). A análise de regressão estabeleceu que apenas a desatenção emocional, a responsabilidade e o neurotismo responsabilidade e neuroticismo foram considerados como preditores significativos de satisfação com a vida preditores significativos da satisfação de vida dos participantes. Conclusões: embora todas as variáveis consideradas estavam relacionados com a satisfação de vida dos estudantes, apenas alguns deles satisfação de vida, apenas alguns deles parecem prever isso.
Contribuição da autoria Todos os autores participaram igual e ativamente em cada uma das etapas desta pesquisa; na concepção do estudo, administração das técnicas, análise e interpretação dos dados, discussão e revisão final do manuscrito.
Background: The ability to efficiently regulate emotions may be essential for young university students to face the stressful events that occur in their daily life, thus preventing the possibility of suffering anxiety, depression, behavioral problems and poor academic performance. Objectives: The present study aimed to analyze the relationship that difficulties in emotional regulation and personality have with life satisfaction. Method: This correlational and cross-sectional study was conducted with 250 male and female students from a Chilean public university. Results: The results showed that the participants’ life satisfaction is significantly associated with both difficulties in emotional regulation (negatively) and personality dimensions (negatively with neuroticism and positively with the other traits). However, a regression analysis determined that only emotional inattention, responsibility and neuroticism were important predictors of the participants’ life satisfaction. Conclusions: Although all the variables showed a relationship with the students’ life satisfaction, only some of them seemed to predict it.
Authorship contribution All authors participated equally and actively in each of the stages of this research; in the design of the study, administration of the techniques, analysis and interpretation of the data, discussion and final revision of the manuscript.
