Highlighting the role of the episodic situation model in the solving of arithmetical problems

• Autores: D. Coquin-Viennot
• Localización: European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 18, Nº 3, 2003, págs. 267-280
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1007/bf03173248
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