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Murcia, España
El asesoramiento educativo se ha presentado como un elemento de mejora para los centros y una herramienta de apoyo para ellos en su labor para desarrollar sus potencialidades con excelencia. Con idea de destacar la relevancia de esta cuestión en el ámbito educativo, se ha realizado una revisión sistematiza de literatura con el fin de explorar, analizar y exponer la investigación científica que se ha desarrollado en torno al asesoramiento y cómo se plasma mediante su proceso. Para ello, se darán cuenta de los objetivos planteados mediante una metodología cualitativa donde el análisis inductivo mediante la teoría fundamentada serán la base para la realización del presente artículo. Para finalizar, se dan cuenta de las conclusiones destacando la respuesta educativa de calidad que supone establecer planes de asesoramiento en los centros educativos
A assessoria educacional tem sido apresentada comoelemento de melhoria para os centros e uma ferramenta para apoiá-los em seu trabalho para desenvolver seu potencial com excelência. Com a ideia de destacar a relevância dessa questão no campo educacional, foi realizada uma revisão sistematizada da literatura com o objetivo de explorar, analisar e expor as pesquisas científicas que vêm sendo desenvolvidas em torno de assessoria e como ela é traduzida através de seu processo. Para isso, eles realizarão os objetivos estabelecidos por uma metodologia qualitativa onde a análise indutiva através da teoria informada será a base para a realização deste artigo. Por fim, percebem os achados destacando a resposta educacional de qualidade do estabelecimento de planos de aconselhamento nas escolas
Educational advice has been presented as an element of improvement for the centers and a tool to support them in their work to develop their potential with excellence. With the idea of highlighting the relevance of this issue in the educational field, a systematized review of literature has been carried out in order to explore, analyze and expose the scientific research that has been developed around advice and how it is translated through its process. To this end, they will realize the objectives set out by a qualitative methodology where inductive analysis through the informed theory will be the basis for the realization of this article. Finally, they realize the findings highlighting the quality educationalresponse of establishing counselling plans in schools
