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Débora Romina García (entrev.), Rossana Godoy Lenz (entrevistado)
Este texto reproduce el lenguaje escrito de una conversación sobre las reflexiones de lo vivido y la experiencia indagativa que se manifiesta en las indagaciones sensoriales en la educación. El potencial que pasa desapercibido por no ser validado, es la preocupación desde la cual Rossana se propone conversar. Seducirnos con ella sobre las investigaciones vivas y los aprendizajes sensibles nos sumergen en la vida misma acercándonos a reconocernos sensibles frente a nuestros sentidos y desde nuestra vida misma. En estos tiempos complejos, la reinvindicación de una escuela vida puede ser cobijo y a la vez una oportunidad para resignificar y sentir. Esta recuperación intima tan generosa que comparte a lo largo de toda entrevista, propone abrir los espacios de formación docente hacia esas experiencias sensibles en pos de esa afectante transformación educativa.
This text reproduces the written language of a conversation about the reflections of what has been lived and the investigative experience that is manifested in sensory inquiries in education. The potential that goes unnoticed because it is not validated is the concern from which Rossana proposes to talk. Seducing ourselves with it on living investigations and sensitive learning immerse us in life itself, bringing us closer to recognizing ourselves as sensitive to our senses and from our own life. In these complex times, the vindication of a school of life can be shelter and at the same time an opportunity to resignify and feel. This intimate recovery so generous that he shares throughout every interview, proposes to open the spaces of teacher training towards those sensitive experiences in pursuit of that affecting educational transformation.
