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El objetivo fundamental de este artículo es ofrecer un panorama general sobre el desarrollo de la enseñanza asistida por ordenador, desde los años sesenta hasta mediados de los ochenta. Para ello, dividimos nuestro trabajo en tres etapas atendiendo a los diferentes logros obtenidos en la materia. La primera parte, durante la década de los sesenta, se ocupa de elaborar ejercicios que valoran la repetición de estructuras como forma de aprendizaje. Se trabaja con grandes ordenadores y terminales. La segunda, que abarca los años setenta, muestra microordenadores y ejercicios que hacen hincapié en el proceso de adquisición de una lengua. Finalmente, la tercera etapa, durante los ochenta, trata de desarrollar el aprendizaje individual, creando una serie de programas en los que el profesor/a analiza y elabora ejercicios atendiendo a la capacidad individual del alumno/a, sin necesidad de unos conocimientos informáticos, a través de programas de autor. Así pues, hemos analizado programas de ordenador en cada una de estas etapas, describiendo sus características y mejor uso, para ofrecer una visión general del tema.
