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Ana Paula Porto Noronha, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Fabián Javier Marín Rueda, Fernanda Otoni, Adriana Satico Ferraz, Ariela Raissa Lima Costa, Ana Carolina Zuanazzi, Ana Deyvis Santos
Antecedentes: la prueba de Bender, desarrollada por Lauretta Bender, está destinada a evaluar la madurez perceptiva de los niños. Dado que el instrumento no tiene un sistema de corrección estandarizado, en diferentes períodos, otros investigadores han diseñado diversos sistemas para este propósito. Objetivos: para la presente investigación, los artículos que incluyeron la prueba de Bender fueron revisados para identificar cuáles eran los sistemas de corrección más utilizados. Método: los criterios de elegibilidad incluyeron la aplicación del instrumento en niños de hasta 10 años, con un enfoque en la evaluación de aspectos cognitivos. La búsqueda fue realizada en el portal de revistas CAPES que cubre bases de datos nacionales e internacionales. Resultados: al final de la investigación, 72 artículos publicados fueron seleccionados y analizados en su totalidad. Los cuatro sistemas de corrección más utilizados fueron Koppitz, Sistema de Calificación Gradual, Sistema de Calificación Cualitativa y Sistema de Calificación Global. Brasil, Perú y Estados Unidos fueron los países con el mayor número de estudios, siendo los objetivos predominantes la evaluación de las propiedades psicométricas de los sistemas de corrección y el uso de la prueba de Bender para predecir posibles dificultades de aprendizaje, especialmente en la lectura y la escritura. Conclusión: las perspectivas sugeridas para futuros estudios de prueba de Bender son revisiones de estudios desarrollados con un enfoque emocional, además de la adición de otras bases de datos de investigación.
Contribución del autor APPN: concepción y diseño del estudio y la revisión final del manuscrito.
AAAS: concepción y diseño del estudio y la revisión final del manuscrito.
FJMR: concepción y diseño del estudio y la revisión final del manuscrito.
FO: concepción y diseño del estudio, búsqueda y selección de artículos, interpretación de datos, discusión y la revisión final del manuscrito.
ASF: concepción y diseño del estudio, búsqueda y selección de artículos, interpretación de datos, discusión y revisión final del manuscrito.
ARLC: concepción y diseño del estudio, búsqueda y selección de artículos, interpretación de datos, discusión y revisión final del manuscrito.
ACZ: concepción y diseño del estudio, interpretación de los datos, discusión y revisión final de el manuscrito.
ADSAJ: concepción y diseño del estudio, interpretación de los datos, discusión y revisión final de el manuscrito.
Background: the Bender test, developed by Lauretta Bender, is intended to evaluate children’s perceptual maturity. Because the instrument lacks a standardized correction system, other researchers have designed different systems for this purpose at distinct periods. Objective: for the present research, we reviewed articles that included the Bender test to identify the most widely used correction systems. Method: eligibility criteria included the instrument application in children up to 10 years of age, focusing on evaluating cognitive aspects. Searches were carried out through the CAPES periodicals portal, which covers both Brazilian and international databases. Results: at the end of the search, 72 published articles were selected and analyzed in their entirety. The four most widely used correction systems were the Koppitz System, Gradual Scoring System, Qualitative Classification System, and Global Classification System. Brazil, Peru and the United States were the countries with the highest number of studies. The predominant objectives were the evaluation of the psychometric properties of correction systems and the use of the Bender test to predict possible learning difficulties, especially in reading and writing. Conclusion: suggested prospects for future Bender test studies are reviews of studies developed with an emotional focus, and the addition of other research databases.
Authorship Contribution APPN: conception and design of the study and final revision of the manuscript.
AAAS: conception and design of the study and final revision of the manuscript.
FJMR: conception and design of the study and final revision of the manuscript.
FO: conception and design of the study, search and selection of articles, interpretation of data, discussion and final revision of the manuscript.
ASF: conception and design of the study, search and selection of articles, interpretation of data, discussion and final revision of the manuscript.
ARLC: conception and design of the study, search and selection of articles, interpretation of data, discussion and final revision of the manuscript.
ACZ: conception and design of the study, interpretation of data, discussion and final revision of the manuscript.
ADSAJ: conception and design of the study, interpretation of data, discussion and final revision of the manuscript.
Antecedentes: o teste de Bender, desenvolvido pela Lauretta Bender, destina-se a avaliar a maturidade perceptiva das crianças. Como o instrumento não possui um sistema de correção padronizados, em diferentes períodos, outros pesquisadores têm projetou vários sistemas para este fim. Objetivos: para a presente investigação, os artigos que incluíam o de Bender foram revistos para identificar quais eram sistemas de correção mais utilizados. Método: os critérios de elegibilidade incluiu a aplicação do instrumento a crianças de até 10 anos, com foco na avaliação de aspectos cognitivo. A busca foi realizada no portal de periódicos CAPES cobrindo bancos de dados nacionais e internacionais. Resultados: ao final da pesquisa, 72 artigos publicados foram selecionados e analisados em sua totalidade. Os quatro Os sistemas de correção mais utilizados foram o Koppitz, System Sistema de Qualificação Graduada, Qualitativa e Sistema de Classificação Global. Brasil, Peru e Estados Unidos foram os países com o maior número de estudos, com o objetivos predominantes a avaliação das propriedades sistemas de correção psicométrica e o uso do teste para prever possíveis dificuldades de aprendizagem, especialmente na leitura e na escrita. Conclusão: o perspectivas sugeridas para futuros estudos de teste de Bender são revisões de estudos desenvolvidos com um foco emocional, além da adição de outros bancos de dados de pesquisa.
Contribuição da Autoria APPN: concepção e desenho do estudo e revisão final do manuscrito.
AAAS: concepção e desenho do estudo e revisão final do manuscrito.
FJMR: concepção e desenho do estudo e revisão final do manuscrito.
FO: concepção e desenho do estudo, pesquisa e seleção de artigos, interpretação de dados, discussão e revisão final do manuscrito.
ASF: concepção e desenho do estudo, pesquisa e seleção de artigos, interpretação de dados, discussão e revisão final do manuscrito.
ARLC: concepção e desenho do estudo, pesquisa e seleção de artigos, interpretação de dados, discussão e revisão final do manuscrito.
ACZ: concepção e desenho do estudo, interpretação dos dados, discussão e revisão final de o manuscrito.
ADSAJ: concepção e desenho do estudo, interpretação dos dados, discussão e revisão final de o manuscrito.
