El modelo flipped classroom: un reto para una enseñanza centrada en el alumno

• Javier Tourón ^[1]
  1. [1] Universidad Internacional de La Rioja

     Universidad Internacional de La Rioja

     Logroño, España

     
• Localización: Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 391 (Enero-marzo), 2021 (Ejemplar dedicado a: El modelo flipped classroom : un reto para una enseñanza centrada en el alumno), págs. 11-14
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The flipped classroom model: a challenge for student-centered teaching
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 7 Citas
• Referencias bibliográficas
  • Cator, K. & Nichols, M. (2008). Challenge Based Learning, A White Paper. Cupertino, CA: Apple, Inc. (PDF).
  • Duch, B. J., Groh, S. E, & Allen, D. E. (Eds.). (2001). The power of problem-based learning. Sterling, VA: Stylus.
  • Educause (2020). Horizon Report. Teaching and Learning Edition. Accesible en: https://library.educause.edu/-/media/files/library/2020/3/2020_horizon_report_pdf.pdf?la=en&hash=08A92C17998E8113BCB15DCA7BA1F467F303BA80....
  • López, López, E. (2006). El Mastery Learning a la luz de la investigación educativa. Revista de Educación, 340, 625-666.
  • Mazur, E. (1997). Peer instruction: a user’s manual. Upper Saddle River: Prentice Hall.
  • Schmidt H.G. (2012) A Brief History of Problem-based Learning. In: O’Grady G., Yew E., Goh K., Schmidt H. (eds) One-Day, One-Problem....
  • Tourón, J. (2017). El anti-intelectualismo en educación. ¿tiene consecuencias? Entrada de blog: https://www.javiertouron.es/el-antiintelectualismo-en/.
  • Tourón, J. y Martín, D. (2018). Aprender y enseñar en la Universidad hoy. UNIR Editorial, Madrid.
  • Tourón, J.; Altarejos, F. y Repáraz, Ch. (1990). Los roles del profesor y del alumno en la enseñanza universitaria. Coloquio Internacional...