Acceso usuarios
Paola Pinilla Morales, Maria Graciela Badilla Quintana
En la actualidad, la educación remota ha sido una gran oportunidad para garantizar la continuidad de los aprendizajes de los estudiantes y las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se sitúan como la mejor opción para asegurarlos. Desde esta perspectiva, el aprendizaje móvil y las aplicaciones educativas han facilitado la tarea de muchos profesores que preparan clases a distancia. El desafío radica en la selección de recursos que cuenten con valor pedagógico y promuevan el aprendizaje esperado. Este artículo se propone como objetivos: a) reportar la adaptación y validación de una rúbrica que permita apreciar el valor educativo de las aplicaciones móviles, la cual logra un alfa de Cronbach, α = .783; b) informar los resultados del estudio piloto, los cuales permiten contar con un instrumento denominado RubricApp, que se estructura en 10 indicadores y 3 dimensiones: valor pedagógico, diseño, y participación y motivación
Nowadays, online education represents a tremendous opportunity for global education systems to guarantee the continuity of student learning, and Information and Communication Technologies (ICTs) must play a key role in addressing the challenges of contemporary education. From this perspective, mobile learning and educational apps have facilitated the tasks of many teachers that need to prepare virtual lessons. The challenge lies in the selection of resources that have pedagogical value and can help meet learning goals. The objective of this article is 1) to describe the adaptation and validation processes of a rubric designed to assess the educational value of mobile applications, and 2) to report the initial results of the application of this instrument. The resulting instrument is called RubricApp. It has a reliability coefficient of α = .783 and is structured in 10 indicators and 3 dimensions: educational value, design, and participation and motivation.
