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Brasil
The article is organized as a reflection on the impacts of the pandemic caused by the corona virusand pandemonium made evidentby the disease. It analyzes inequality and social injustice as a dimension of pandemonium that hinders even the management of the disease. It considers the presence of information and communication technology resources in everyday life and the possibilities of application in the production of a quality school education. It analyzes the performance of students in national and international evaluations, the quality of initial teacher training and the challenges of interpersonal relationship built from these resources. Assuming the historical-cultural approach as an explanatory theory of human development defends quality early childhood education as a necessary condition for school education and for the use of TICs in the organization of a school education capable of promoting development
O artigo organiza-se como uma reflexão sobre os impactos da pandemia causada pelo vírus corona e o pandemônio tornado evidente pela doença. Analisa a desigualdade e injustiça social como dimensão do pandemônio que dificulta inclusive o manejo da doença. Considera a presença dos recursos da tecnologia da informação e da comunicação na vida cotidiana e as possibilidades de aplicação na produção de uma educação escolar de qualidade. Analisa o desempenho dos alunos em avaliações nacionais e internacionais, a qualidade da formação inicial de professores e os desafios de relações interpessoais construídas a partir destes recursos. Assumindo o Enfoque Histórico-Cultural como teoria explicativa do desenvolvimento humano defende a educação infantil de qualidade como condição necessária para a educação escolar e para o uso das TICs na organização de uma educação escolar capaz de promover o desenvolvimento.
