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Enildo Batista Lopes, Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas
This article based on the proposal of the Doctoral Program of the Faculty of Education of the Federal University of Amazonas reflects on multiculturalism, identity, school, curriculum. Issues such as inclusion, racism, equity are at the heart of the current geopolitical debate. The main objective is to instigate the school community, educational for reading to several authors referenced here, who list in thematic curriculum and culture, the so-called identity markers. New readers, scholars of the subject, are expected to enter the momentary discussion. Racial quotas and other advances are threatened with revocation in Brazil, and leveling and homogeneity can cause setbacks in schools in the Amazon
O presente artigo embasado na proposta do Programa de Doutoramento da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas faz reflexões quantoao multiculturalismo, identidade, escola, currículo. Questões como inclusão, racismo, equidade estão no centro do debate geopolítico atual. O principal objetivo é instigar acomunidade escolar, educativa para aleitura a diversos autores aqui referenciados, quelistamna temática currículo e cultura,os chamados marcadores identitários. Espera-se que novos leitores, estudiosos do assuntoentrem na discussão momentânea. Cotas raciaise outros avanços são ameaçados de revogação no Brasil,e o nivelamento e homogeneidadepodem causar retrocessos em escolas da Amazônia
