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Brasil
The study aimed to analyze the experiences of young people from Ladeira do Carmo inserted in the “Trilhas da Juventude” extension project. In search of the answer to the proposed objective, a participatory research based on the qualitative approach and the critical dialectical method was carried out. It was carried out with ten young people aged 12 to 26 years, who voluntarily accepted to participate in the study. Regarding data collection, the observation technique was used. For data analysis, the content analysis technique was adopted. The categories emerged from the analysis: importance of critical training; autonomy and reflection; philosophical experiences. As a result, it was identified among the participants the achievement of their goals, from the experiences in the project, which aims to collaborate so that they follow their aspirations with protagonism, hope and awareness that they have the right to achieve them. The project's contribution was relevant to the development of young people, through self-knowledge, which contributes to conscious action in the world. It is considered that philosophy is directly related to education, one cannot be sustained without the other, therefore the importance of the experiences of young people in the project, which is based on philosophical thinking in the context of contemporary education, emphasizing youth protagonism . It was verified through the socialization of the goals shared by the young people, that the professional area was presented as a priority goal. The participation of these young people in the project, was crucial for their life. From the results, it is concluded that the activities and experiences of young people were fundamental for their growth, critical emancipation, awareness and training for their bio-psycho -social being
O estudo teve como objetivo analisar as experiências de jovens da Ladeira do Carmo inseridos no projeto de extensão “Trilhas da Juventude”. Foi realizada uma pesquisa do tipo participativa pautada na abordagem qualitativa e no método crítico dialético. Foi realizada com dez jovens com idades entre 12 à 26 anos, que aceitaram voluntariamente participar do estudo. Em relação a coleta de dados, foi utilizada a técnica de observação complementada com dinâmicas grupais. Para a análise de dados, adotou-se a técnica de análise de conteúdo. Como resultados identificou-se entre os participantes o alcance de suas metas, a partir das experiências no projeto, que visa colaborar para que sigam suas aspirações com protagonismo, esperança e consciência de que têm o direito de realizá-los. A contribuição do projeto foi relevante para o desenvolvimento dos jovens, por meio do autoconhecimento, que contribui para a atuação consciente no mundo. Considera-se que a filosofia está diretamente relacionada com a educação, uma não se sustenta sem a outra, por isso a importância das experiências dos jovens no projeto, que tem como base o pensamento filosófico no âmbito da educação na contemporaneidade dando ênfase ao protagonismo juvenil. Verificou-se que entre as metas compartilhadas pelos jovens predomina a área profissional. Constatou-se que a partipação desses jovens no projeto foi importante para suas vidas. A partir dos resultados, conclui-se que as atividades e experiências dos jovens contribuíram para o crescimento, emancipação crítica, conscientização e formação bio-psico-social.
