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This article aims to discuss the importance of teaching sociology in BrazilianHigh School. This discussion is due to the fact that, from time to time, the subject matter of the "usefulness" of the disciplines of Humanities gains space in the public debate in which disciplines that supposedly bring "immediate return" are generally prioritized. In order to do so, a descriptive, explanatory research of bibliographical character was developed in order to demonstrate the specificity of the way of thinking of sociology, composed by the posture of "estrangement" and "denaturation" of social phenomena. It was observed that this specificity meets the characteristics of the stage of the life cycle of Brazilian high school students. This shows that sociology has much to contribute to the development of young people and adolescents
Este artigo tem como objetivo discutir sobre a importância do ensino de sociologia no Ensino Médio brasileiro. Tal discussão deve-se ao fato de que, de tempos em tempos, a temática da “utilidade” das disciplinas de humanas ganha espaço no debate público, em que geralmente priorizam-se disciplinas que supostamente trazem “retorno imediato”. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa descritiva, explicativa de cunho bibliográfico a fim de demonstrar a especificidade do modo de pensar da sociologia, composto pelapostura de “estranhamento” e “desnaturalização” dos fenômenos sociais. Observou-se que tal especificidade vai de encontro com as características da etapa do ciclo de vida dos estudantes das escolas de ensino médio brasileiras. Mostrando, assim, que a sociologia tem muito a contribuir para o desenvolvimento dos jovens e adolescentes
