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Tiziana Catta, Marina Scappaticci
El artículo pretende arrojar luz sobre los vínculos que se establecen entre el adolescente problemático, la escuela y la familia. A partir del análisis de las experiencias emocionales de cada uno de ellos, se analizan sus comportamientos, pensamientos y malestar. La comunicación funcional entre profesores y alumnos, así como entre la escuela y el hogar, es un factor del que todas las partes implicadas pueden beneficiarse. Respecto esto, las autoras señalan la importancia de la formación psico-pedagógica de los profesores para ayudar a hacer frente a las dificultades que pueden encontrar en la relación con los estudiantes, especialmente con los más problemáticos.
