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Mayte Rodríguez Carretero, Miguel Ángel Verdugo Alonso, José Luis Olivares López, Ana Murillo Begue
El titulo de este Proyecto: “La Transición a la Vida Adulta como proceso hacia la Formación e Inclusión Laboral”, define en sí mismo el objetivo general que ha perseguido: el desarrollo de una serie de contenidos, estrategias y protocolos, para que los Programas de Tránsito a la Vida Adulta de personas con discapacidad intelectual, desde un itinerario ecológico (un entorno concreto y con características determinadas), fuesen funcionales para su verdadera inclusión laboral. El Proyecto, ha contemplado la creación de Grupos de Trabajo (profesionales) para desarrollar diferentes procesos metodológicos, la ampliación de la formación y documentación bibliográfica, el contacto con experiencias de CEE y modelos de Empleo con Apoyo, la participación en la elaboración de un modelo curricular en Castilla la Mancha, la implantación de Procesos de PCP para establecer Grupos de Apoyo en torno a demandas laborales, y el diseño de un Protocolo de Actuación para las Prácticas de nuestros/as alumnos/as en empresas. Todos estos pasos, han dado lugar al desarrollo del Proyecto, con su puesta en marcha de manera simultánea, teniendo en la actualidad un nivel de implantación completo, lo que se concreta en la exposición de un caso práctico. En la actualidad, se sigue trabajando la mediación laboral para la detección de yacimientos de empleo en nuestra comarca.
The title of this project “Adult Life Transition like a process towards Formation and Labor Incorporation”, defines the general aim that it has pursued: the development of a series of contents, strategies and protocols, in order that Adult Life Transition Programs for intellectual disability persons, from an ecological itinerary (a concrete environment with certain characteristics), were functional for their real labor incorporation. The project has provided professional workgroups making to develop different methodological processes, extension of training and bibliographical documentation, meeting experiences of CEE and Support Employment models, a curricular model making in collaboration with Castilla La Mancha governing body, PCP’s process implantation to establish support groups around labor requests, and a protocol action design for our pupils’ professional training. All these steps have given place to Project’s development, with their simultaneous starting way, having a complete implantation level today, which makes concrete in a practical case exhibition. At present, we are still working in labor mediation to detect employment deposits in our region.
