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El objetivo de esta comunicación es profundizar en el concepto de latencia y examinar las posibles influencias de las particularidades de esta época en su establecimiento. Se parte del concepto freudiano de latencia, como resultado del sepultamiento del Complejo de Edipo y se cuestiona su necesario advenimiento “tal como caen los dientes de leche”, como decía Freud. Se plantea, siguiendo a Urribarri, que la latencia puede o no instalarse, pues supone un complejo trabajo de latencia equivalente al trabajo del sueño o del duelo que necesita de ciertos requisitos para poder darse. Se estudia en qué consiste el trabajo de latencia y el enriquecimiento y los logros que implica para el aparato psíquico: la instauración del Superyó, la adquisición de posibilidades sublimatorias y el establecimiento de pulsiones de meta sexual inhibida. Se enfatiza en los múltiples logros de este momento, en su importancia tanto para la estructuración psíquica, como para que tenga lugar el aprendizaje placentero y creativo; como también para sentar las bases adecuadas para afrontar en óptimas condiciones el segundo momento del Complejo de Edipo que supone la adolescencia. Se intenta establecer las diferencias con la pseudoadolescencia y con los caracteres obsesivos con los que a veces se confunde. Por último se exploran los factores obstaculizadores y favorecedores existentes en la sociedad actual.
This communication aims to deepen the concept of latency and examine the possible influences of the particularities of this era in its establishment. Be part of the Freudian concept of latency, as a result of the burial of the Oedipus complex and questioned his necessary coming “as fall baby teeth”, as Freud said. Arises, according to Urribarri, latency can or not installed, because it involves a complex “Work of latency” (equivalent to the work of sleep or duel) certain requirements need to be able to give. Explores what is latency work and enrichment and achievements to the psychic apparatus: the establishment of the superego, the acquisition of sublimatory possibilities and the establishment of sexual aim-inhibited drives. Emphasizes the many accomplishments of this moment in their importance both to psychic structure, as in realizing the learning enjoyable and creative; as also for the appropriate groundwork to face in optimum conditions the second moment of the Oedipus complex that is adolescence. Attempt to set the differences with the pseudoadolescencia and the obsessive character with which it is sometimes confused. Finally explores the factors hindering and favoring existing in today’s society.
