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C. Montiel Nava, J. A. Peña, I. Montiel Barbero
Objetivo. Este estudio comunica los resultados de una investigación dirigida a determinar la tasa de prevalencia del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños en edad escolar. Pacientes y método. Se administraron diferentes pruebas conductuales y cognitivas a una muestra comunitaria de niños entre 3 y 13 años, extraída a través de un muestreo en varias etapas y estratificado por nivel socioeconómico y escolaridad. La muestra estaba constituida por 394 niños; el 33,25% (n = 131) fueron niñas, y el 66,75% (n = 263), niños. La edad promedio de la muestra fue 7,64 años (DE: 2,33). La batería de evaluación incluyó las escalas de Conners revisadas para padres y maestros, la versión abreviada de la escala Wechsler para niños, 3.ª edición (WISC-III) y para preescolares revisada (WPPSI-R), unas escalas de aprovechamiento académico, historia de desarrollo, y la DISC-IV. Resultados. La prevalencia estimada del TDAH fue del 10,15%, y se obtuvo un 2,03% para el tipo hiperactivo, un 0,51% para el subtipo desatento, y un 7,61% para el subtipo combinado. La prevalencia fue mayor para el sexo masculino, en una proporción de 3:1. La ejecución de los sujetos en las medidas cognitivas y académicas estuvo dentro del intervalo promedio. Conclusiones. Las cifras de prevalencia del TDAH en nuestra población oscilan alrededor de los datos promedios comunicados en otros países. Este estudio confirma la prevalencia del TDAH en la población venezolana, con una distribución de los subtipos y por sexos similar a lo descrito en la bibliografía
