Una nueva versión de la escala Percepción del Alumnado sobre el Clima Escolar (PACE) y análisis de sus propiedades psicométricas

• Naiara Escalante-Mateos ^[1] ; Arantza Fernández-Zabala ^[1] ; Eider Goñi-Palacios ^[1] ; Iker Izar de la Fuente-Díaz de Cerio ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 15, Nº. 2, 2020, págs. 201-224
• Idioma: español
• DOI: 10.23923/rpye2020.02.196
• Títulos paralelos:
  • A new version of the Students’ Perception of School Climate scale (PACE) and an analysis of its psychometric properties
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    El clima escolar es un factor fundamental para la calidad, eficacia y mejora del centro escolar. Por ello, muchos estudios subrayan la importancia de evaluar este constructo adecuadamente. Sin embargo, se comprueba que aún no se cuenta con un instrumento válido y fiable en castellano que refleje por completo los aspectos principales del clima escolar que cuentan con una mayor aprobación entre la comunidad científica. Para tratar de superar esta limitación, los objetivos principales del presente estudio son rediseñar la escala Percepción del Alumnado sobre el Clima Escolar (PACE) y presentar evidencias de su fiabilidad y validez en población adolescente española. Participaron 348 estudiantes de 12 a 18 años, que cumplimentaron dos autoinformes: la nueva versión de la escala PACE y el Cuestionario para Evaluar el Clima Social del Centro Escolar (CECSCE). Los resultados obtenidos permiten seleccionar los ítems con mejores garantías técnicas para la evaluación de las nueve subescalas obtenidas. En consecuencia, se obtiene una escala válida, fiable y breve que evalúa la percepción del alumnado sobre las dimensiones específicas de los aspectos mayormente aceptados del clima escolar. Esta escala supone además un aporte importante en la clarificación de la estructura interna del clima escolar.

  • English

    The school climate is a fundamental factor for the quality, efficiency and improvement of the school. Hence, many studies stress the importance of evaluating this construct properly. However, there is still no valid and reliable instrument in Spanish that fully reflects the main aspects of school climate and that is approved by most of the scientific community. To try to overcome this limitation, the main objectives of this study are to redesign the Students’ Perception of School Climate (PACE) scale and to present evidence of its reliability and validity in the Spanish adolescent population. A total of 348 students aged 12 and 18 years participated in the study and completed two self-reports: the new version of the PACE scale and the School Climate Assessment Questionnaire (CECSCE). The results obtained allowed us to select the items with the best technical guarantees for the evaluation of the nine subscales obtained. Consequently, a valid, reliable and brief scale is obtained that evaluates the students' perception of the specific dimensions of the most highly accepted aspects of the school climate. This scale also makes an important contribution to clarifying the internal structure of the school climate

• Referencias bibliográficas
  • Aldridge, J. M., y Ala’i, K. (2013). Assessing students’ views of school climate: Developing and validating the What’s Happening In This School?...
  • Aron, A. M., Milicic, N., y Armijo, I. (2012). Clima social escolar: una escala de evaluación -Escala de Clima Social Escolar, ECLIS-. Universitas...
  • Bandalos, D. L., y Finney, S. J. (2010). Factor analysis: Exploratory and confirmatory. En G. R. Hancock y R. O. Mueller (Eds.). The reviewer’s...
  • Bear, G. G., Gaskins, C., Blank, J., y Chen, F. F. (2011). Delaware School Climate SurveyStudent: Its factor structure, concurrent validity,...
  • Bentler, P. M. (2005). EQS 6 Structural equations program manual. Encino, Los Ángeles, LA: Multivariate Software.
  • Bettencourt, L. (2004). Change-oriented organizational citizenship behaviors: The direct and moderating influence of goal orientation. Journal...
  • Bisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid, España: La Muralla.
  • Blázquez, P. J., Orcos, L., Mainz, J., y Saez, D. (2018). Propuesta metodológica para la mejora del aprendizaje de los alumnos a través de...
  • Carretero-Dios, H., y Pérez, C. (2005). Normas para el desarrollo y revisión de estudios instrumentales. International Journal of Clinical...
  • Carpenter, S. (2018). Ten steps in scale development and reporting: A guide for researchers. Communication Methods and Measures, 12(1), 25-44.
  • Cemalcilar, Z. (2010). Schools as socialisation contexts: Understanding the impact of school climate factors on students sense of school belonging....
  • Cho, E. (2016). Making reliability reliable: A systematic approach to reliability coefficients. Organizational Research Methods, 19(4), 651-682....
  • Cohen, J. (2006). Social, emotional, ethical, and academic education: Creating a climate for learning, participation in democracy, and well-being....
  • Cohen, J., McCabe, E. M., Michelli, N. M., y Pickeral, T. (2009). School climate: Research, policy, teacher education and practice. Teachers...
  • Daily, S. M., Mann, M. J., Kristjansson, A. L., Smith, M. L., y Zullig, K. J. (2019). School climate and academic achievement in middle and...
  • Escalante, N., Fernández-Zabala, A., Goñi, E., e Izar-de-la-Fuente, I. (2020). Eskola giroa konstruktuaren berrikuspen teorikoa. Tantak, 32(1),...
  • Escalante, N., Goñi, E., Fernández-Zabala, A., e Izar-de-la-Fuente, I. (2020). Diseño y estructura factorial del cuestionario Percepción del...
  • Esnaola, I., Freeman, J., Sarasa, M., Fernández-Zabala, A., y Axpe, I. (2016). Validity evidence based on internal structure of scores of...
  • Farina, K. A. (2019). Promoting a culture of bullying: Understanding the role of school climate and school sector. Journal of School Choice,...
  • Ferrando, P. J., y Anguiano-Carrasco, C. (2010). El análisis factorial como técnica de investigación en psicología. Papeles del Psicológo,...
  • Flora, D. B., LaBrish, C., y Chalmers, R. P. (2012). Old and new ideas for data screening and assumption testing for exploratory and confirmatory...
  • Furlong, M. J. y Morrison, R. L. (1995). Status update of research related to National Education Goal Seven: School violence content area....
  • Gravetter, F., y Wallnau, L. (2014). Essentials of statistics for the behavioral sciences (8ª ed.). Belmont, Massachusetts: Wadsworth.
  • Guo, P., Choe, J., y Higgins-D’Alessandro, A. (2011). Report of construct validity and internal consistency findings for the comprehensive...
  • Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L., y Black, W. C. (2004). Análisis Multivariante. Madrid, España: Pearson.
  • Hair, J., Babin, B. Anderson, R., y Black, W. (2018). Multivariate data analysis (8nd ed.). Hampshire, Winchester: Cengage Learning.
  • Haynes, N. M., Emmons, C. L., y Comer, J. P. (1993). Elementary and middle school climate survey. New Haven, CT: Yale University Child Study...
  • Herrera, K., y Rico, R. (2014). El clima escolar como elemento fundamental de la convivencia en la escuela. Escenarios, 12(2), 7-18. http://dx.doi.org/10.15665/...
  • Hong, J. S., Espelage, D. L., y Lee, J. M. (2018). School climate and bullying prevention programs. En H. Shapiro (Ed.), The Wiley handbook...
  • Jackson, D. (1970). A sequential system for personality scale development. En C. D. Spielberger (Ed.), Current topics in clinical and community...
  • Kaiser, H. (1970). A second generation little jiffy. Psychometrika, 35(4), 401-415. http:// dx.doi.org/10.1007/BF02291817
  • Lloret-Segura, S., Ferreres-Traver, A., Hernández-Baeza, A., y Tomás-Marco, I. (2014). El análisis factorial exploratorio de los ítems: una...
  • López-González, L., y Bisquerra, R. (2013). Validación y análisis de una escala breve para evaluar el clima de clase en Educación Secundaria....
  • López-González, L., y Oriol, X. (2016). La relación entre competencia emocional, clima de aula y rendimiento académico en estudiantes de secundaria....
  • López-González, E., Tourón, J., y Tejedor, F. J. (2012). Diseño de un micro instrumento para medir el clima de aprendizaje en cuestionarios...
  • Maxwell, S., Reynolds, K. J., Lee, E., Subasic, E., y Bromhead, D. (2017). The impact of school climate and school identification on academic...
  • Montero, I., y León, O. G. (2007). A guide for naming research studies in psychology. International Journal of Clinical and Health Psychology,...
  • Montoya, O. (2007). Aplicación del análisis factorial a la investigación de mercados. Caso de estudio. Scientia et Technica, 35, 281-286.
  • Morales, P. (2011). El análisis factorial en la construcción e interpretación de tests, escalas y cuestionarios. Madrid, España: Universidad...
  • Muñiz, J. (2018). Introducción a la Psicometría. Teoría clásica y TRI. Madrid, España: Pirámide.
  • National School Climate Center. (2014). School climate guidelines. Recuperado de https://www.schoolclimate.org/about/ourapproach/guidelines
  • Newland, L. A., DeCino, D. A., Mourlam, D. J., y Strous, G. A. (2019). School climate, emotions, and relationships: Children’s experiences...
  • Nunnally, J., y Bernstein, I. (1995). Teoría psicométrica. Ciudad de México, México: McGraw-Hill.
  • Pérez, A., Ramos, G., y López, E. (2010). Clima social aula: percepción diferenciada de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Cultura...
  • Quijada, A., Ruiz, M. A., Huertas, J. A., y Alonso-Tapia, J. (2020). Development and validation of the School Climate Questionnaire for Secondary...
  • Rosenblatt, J., y Furlong, M. J. (1997). Assessing the reliability and validity of student selfreports of campus violence. Journal of Youth...
  • Sun, L., y Royal, K. (2017). School climate in American secondary schools: A psychometric examination of PISA 2009 school climate scale. Journal...
  • Thapa, A., Cohen, J., Guffey, S., y HigginsD'Alessandro, A. (2013). A review of school climate research. Review of Educational Research,...
  • Trianes, M. V., Blanca, M. J., de la Morena, L., Infante, L., y Raya, S. (2006). Un cuestionario para evaluar el clima social del centro escolar....
  • Turner, I., Reynolds, K. J., Lee, E., Subasic, E., y Bromhead, D. (2014). Well-being, school climate, and the social identity process: A latent...
  • Varela, J. J., Sirlopú, D., Melipillán, R., Espelage, D., Green, J., y Guzmán, J. (2019). Exploring the influence school climate on the relationship...
  • Yang, C., Bear, G. G., Chen, F. F., Zhang, W., Blank, J. C., y Huang, X. (2013). Students' perceptions of school climate in the U.S. and...