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Elisabeth Palacios
El trabajo intenta transmitir a los lectores ciertas características metodológicas y técnicas a tener en cuenta en el diálogo psicoanalítico con niños. El autor da cuenta de las complejidades teórico-técnicas y transferenciales que dicho trabajo analítico entrama. El uso que damos a las distintas teorías psicoanalíticas con las que contamos acerca de la constitución del psiquismo, el lugar que concedemos a la narrativa de los padres, la situación analítica como campo de observación del sintagma lúdico son temas tratados. A través del uso de un cuento popular y las sesiones de una semana de análisis de una niña de siete años se intenta ejemplificar las formulaciones teóricas planteadas.
