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Héctor Sánchez Melero
Se presenta una investigación evaluativa sobre un proyecto educativo de tertulias literarias dialógicas (TLD) desarrollado en dos centros de atención psicosocial en salud mental de la Comunidad de Madrid (España). Se explica la metodología de lasTLD, los objetivos del proyecto y los datos relevantes del contexto y ejecución. Se utilizó un método mixto de investigación combinando cuestionarios, observación participante y grupos de discusión. Los resultados obtenidos hablan del éxito del proyecto y de la satisfacción de las personas usuarias, pero también de la utilidad de las TLD para superar visiones limitantes sobre las capacidades de estas personas siempre y cuando se preste atención a la participación y la búsqueda de horizontalidad en su aplicación.
This work presents an evaluative research about an educational project of dialogical literary gatherings (TLD) carried out in two centers of psychosocial attention inmental health at the Community of Madrid (Spain). The methodology of TLD, the aims of the project and the relevant information ofcontext and implementation areexplained. It used mixed method of research combining questionnaires, participant observation and focus groups. The results obtained tell us about the success of the project, and the satisfaction of the users with it, but also the usefulness of the TLD to overcome limiting visions aboutthe capacities of these people it’s necessary, in the application,toprovideattentionforthe participation and the search for horizontality
