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Hernaldo Carrasco, Sergio Fernández Uribe, Rafael E. Reigal Garrido, Jorge Leiva Olmos, Fernando Amador Ramírez
El propósito de este trabajo fue establecer la influencia de las necesidades psicológicas básicas en los hábitos de práctica físico-deportiva de los estudiantes de 8º de educación primaria. El diseño muestral fue aleatorio, estratificado y proporcional según género. Los participantes fueron 308 estudiantes (Damas n=144 y Varones n=164) de las escuelas de la Comuna de Valparaíso-Chile. Se utilizó la escala de medición de las necesidades psicológicas básicas y un cuestionario de hábitos deportivos para poblaciones escolares. Los resultados indicaron una asociación significativa entre la práctica o no de actividades físico-deportivas fuera de la clase de educación física y la autonomía, competencia y el género. Los datos encontrados advierten que las necesidades psicológicas básicas podrían ser factores que influirían positivamente en el fomento de los hábitos de práctica físico-deportiva en el contexto escolar.
The objective of this work was to establish the influence of basic psychological needs on the habits of physical and sports practice of the students of the 8th grade. The sample design was random, stratified and proportional by gender. The participants were 308 students (ladies n = 144 and men n = 164) from the schools of the Valparaiso-Chile Commune. The scale of measurement of the basic psychological needs and a questionnaire of sports habits for the school populations were used. The results indicated a significant association between the practices or not of physical-sports activities outside Physical Education class and autonomy, competition and gender. The data found warn that basic psychological needs could be factors that would positively influence the promotion of physical sports practice habits in the school context. (English) [ABSTRACT FROM AUTHOR]
O objetivo deste trabalho foi estabelecer a influência de necessidades psicológicas básicas nos hábitos de prática física e esportiva de alunos do 8º ano. O desenho amostral foi aleatório, estratificado e proporcional por gênero. Os participantes foram 308 estudantes (senhoras n = 144 e homens n = 164) das escolas da Comuna de Valparaíso-Chile. Utilizou-se a escala de mensuração das necessidades psicológicas básicas e um questionário de hábitos esportivos para as populações escolares. Os resultados indicaram associação significativa entre a prática ou não de atividades físicas e esportivas fora da aula de Educação Física entre autonomia e competição, bem como, gênero. Os dados encontrados sugerem que as necessidades psicológicas básicas são fatores que influenciam positivamente a prática de hábitos físico-esportivos no contexto escolar.
