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Camila Alexandra Agudelo Bermúdez, Laura Vanessa Moncada Morales, Yury Tatiana Sánchez Lozano, Lina Marcela Sapuy Ruiz
Este trabajo se concentra en el bullying, una problemática relevante hoy en día. Para su estudio, se realizó una medición del fenómeno de intimidación escolar, con una muestra compuesta por 192 estudiantes de 7o (20%), 8o (28%) y 9o (52%) año, de una institución educativa de Villavicencio; donde 49% de ellos pertenece al sexo femenino y 51% al masculino. Con el fin de evaluar la intimidación en el ámbito educativo, se aplicó el instrumento Insebull. Con los resultados, se evidencia que sólo un estudiante cumplió con todos los criterios que lo consideran víctima; es decir, 0.5 % del total de la muestra, sin embargo, 10.4% es posible víctima de bullying.
This work focuses on bullying, a relevant problem today. For its study, a measurement of the phenomenon of school intimidation was made, with a sample composed of 192 students of seventh (20%), eighth (28%) and ninth (52%) grade, of an educational institution of Villavicencio; where 49% of them belong to the female sex and 51% to the male. In order to assess bullying in the educational field, the INSEBULL instrument was applied. With the results, it is evident that only one student met all the criteria that consider him a victim; that is, 0.5% of the total sample, however, 10.4% is possible victim of bullying.
