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Malen Migueles Seco, Elvira García Bajos
En esta investigación, a partir de la representación en vivo de la interrupción de una clase, se estudia el patrón de memoria de los testigos en una situación emocional (una discusión) o neutra, analizando las acciones y detalles para la información verbal y visual que integran el suceso. Para examinar si la memoria de los testigos es completa, precisa y fiable se evaluaron el recuerdo, reconocimiento y confianza en la respuesta. La memoria fue superior para las acciones verbales que visuales, siendo equivalente en los detalles. Al mismo tiempo, los sujetos reconocieron más acciones que detalles verbales, pero no hubo diferencias en la información visual. Además, el patrón de resultados fue distinto en ambos grupos: mientras el grupo emocional recordó y reconoció más información verbal que visual, no hubo diferencias en el grupo neutro. El recuerdo fue preciso, pero incompleto. Sin embargo, los sujetos aceptaron en el reconocimiento información falsa coherente con el suceso y con confianza alta.
