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Sandra Fernandes, Luis Querido, Marta Pereira, Miguel Domingues
The aim of this study was to develop an instrument to assess contextualized silent reading fluency in Portuguese university students. The test construction was inspired on a U.S. Test of Silent Contextual Reading Fluency. It includes two equivalent forms. Each of them contains a text printed in uppercase without punctuation and spaces between words. Students had to draw a line between as many individual words as possible in a time limited condition. The test was administered in small groups (5 to 10 participants) to a total of 50 Portuguese university students. An appropriate reliability for the two forms, and a good concurrent validity with a silent reading comprehension test was observed. Therefore, the test proved to be a quick, accurate and cost-efficient measure of silent reading ability now available for European Portuguese, useful for research and/or clinical purposes. Limitations and future research directions are discussed.
O objetivo do presente estudo foi desenvolver um instrumento para avaliação da Fluência na Leitura Silenciosa em Contexto (FLSC), com estudantes universitários portugueses. A sua construção foi inspirada num teste de FLSC dos EUA. Inclui duas formas equivalentes. Cada uma contém um texto escrito em letras maiúsculas, sem pontuação nem espaços entre palavras. Os estudantes tinham de desenhar um traço separador entre o maior número de palavras possível, numa condição de tempo limitado. O teste foi administrado a um total de 50 estudantes universitários, em pequenos grupos (entre 5 e 10 participantes). Foi obtida uma adequada fiabilidade entre as formas e uma boa validade concorrente, com um teste de compreensão em leitura silenciosa. O teste revelou-se uma medida rápida, precisa e de baixo custo para a avaliação da FLSC, agora disponível no Português Europeu, útil para a investigação e a clínica. Limitações e direções futuras são discutidas.
