Percepción del desarrollo de competencias profesionales del médico cirujano

Aurora Farfán Márquez ^[1] ; Mónica Leticia Parra Martínez ^[2] ; Irene Durante Montiel ^[1] ; Margarita Cabrera Bravo ^[1]
1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México
  
  Universidad Nacional Autónoma de México
  
  México
2. [2] Universidad Intercontinental
  
  Universidad Intercontinental
  
  México
Localización: Revista Intercontinental de Psicología y Educación, ISSN 0187-7690, ISSN-e 1665-756X, Vol. 21, Nº. 1, 2019, págs. 83-99
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Perception of the development of professional competences of the surgeon
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Resumen
- español
  El Plan de Estudios 2010 de la licenciatura de médico cirujano de la Universidad Nacional Autónoma de México busca el desarrollo de competencias profesionales. Mediante un diseño transversal a través de una encuesta, se describen la percepción de los actores (estudiantes, egresados y docentes) del Programa de Alta Exigencia Académica (paea) y una muestra paralela de actores no paea sobre el desarrollo de competencias.
  
  Para evaluar el nivel de desarrollo de competencias, la mayoría de los estudiantes y egresados eligió la respuesta bastante (tercera de cuatro opciones) y la mayoría de los docentes optó por la respuesta mucho (más alta).
- English
  The 2010 curriculum of the Licentiate of Surgeon of the unam looks for the development of professional competences; through a cross-sectional design through a survey, the perception of the actors (students, graduates and teachers) of the High Academic Requirement Program (paea) and a parallel sample of non-paea actors, on the development of competencies is des cribed. The majority of students and graduates chose the answer quite a lot (third of four options) and most of the teachers chose the much (higher answer), to assess the level of competency development.

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