Acceso usuarios
Gerona, España
La Teoría de la mente (TM) es la capacidad humana de comprender los estados mentales de las personas, que nos permite entender y anticipar su comportamiento, y que por tanto, tiene implicaciones importantes en su socialización. Aunque en la actualidad existen algunos instrumentos para evaluar esta capacidad, ninguno de ellos considera la evolución de sus principales hitos evolutivos desde los más básicos hasta los más avanzados. En este sentido, se presenta el Instrumento de Evaluación de la TM (IATM), una herramienta consistente en 17 tareas basadas en la literatura científica previa, que ha sido pensado para ayudar a los psicólogos y psicopedagogos a detectar aquellos aspectos de la TM con los que los niños de 3 a 12 años pueden tener dificultades. Así pues, es un instrumento para la detección de dificultades de comprensión social que pretende contribuir al diseño de intervenciones educativas ajustadas a las dificultades específicas de los niños y niñas.
La Teoria de la ment (TM) és la capacitat humana de comprendre els estats mentals de les persones, que ens permet entendre i anticipar el seu comportament, i que per tant, té implicacions importants en la seva socialització. Tot i que en l’actualitat existeixen alguns instruments per avaluar aquesta capacitat, no n’hi ha cap que consideri l’evolució de les seves principals fites evolutives des de les més bàsiques fins les més avançades. En aquest sentit, es presenta l’Instrument d’Avaluació de la TM (IATM), una eina consistent en 17 tasques basades en la literatura científica prèvia, que ha estat pensada per ajudar als psicòlegs i psicopedagogs a detectar aquells aspectes de la TM amb els quals els infants de 3 a 12 anys poden tenir dificultats. Així doncs, és un instrument per a la detecció de dificultats de comprensió social que pretén contribuir al disseny d’intervencions educatives ajustades a les dificultats específiques dels infants.
Theory of mind (ToM) is the human capacity to understand people’s mental states, which allows us to understand and anticipate their behaviour, and therefore has important implications for their socialization. Although there are currently some tools to evaluate this capability, none of them considers the evolution of its main developmental milestones from the most basic to the most advanced. That’s why we designed the ToM Assessment Instrument (IATM), a tool consisting of 17 tasks based on the existing scientific literature, which has been designed to help psychologists to detect those aspects of ToM with which children aged between 3 and 12 years may experience difficulties. Therefore, it is an instrument for the detection social understanding difficulties that aims to contribute to the design of educational interventions adjusted to the specific difficulties of children.
