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Sevilla, España
Durante la adolescencia el contexto familiar y escolar juegan un papel fundamental en el ajuste psicosocial del individuo. Investigaciones previas constatan que la existencia de problemas de comunicación familiar constituye uno de los factores familiares más relevantes en la implicación en comportamientos violentos en adolescentes. En el contexto escolar, también se ha identificado varios factores que pueden influir negativamente en el ajuste psicosocial del adolescente, como el autoconcepto escolar. El objetivo del presente estudio es explorar el rol de la comunicación familiar, el autoconcepto familiar y escolar en la motivación de venganza de los adolescentes. La muestra está constituida por 671 adolescentes de ambos sexos, con edades comprendidas entre 10 y 16 años (49.3% chicos, M=13.04; DT=1.80) escolarizados en seis centros públicos de Educación Primaria y Secundaria. Se calcula un modelo de ecuaciones estructurales con el programa EQS. Los resultados obtenidos muestran que la comunicación abierta familiar, se relacionan de modo directo e indirecto con la motivación de venganza, a través del autoconcepto escolar y familiar. Finalmente, se discuten los resultados y sus posibles implicaciones.
During adolescence, family and school contexts play a fundamental role in the psychosocial adjustment of individuals. Previous research shows that the existence of family communication problems is one of the family factors for violent behaviour in adolescents. In the school context, several factors have also been identified that can negatively influence an adolescent's psychosocial adjustment, such as school selfconcept. This study aims to explore the role of family communication and family and school self-concept in the revenge motivations of adolescents. The sample includes 671 adolescents of both sexes, between 10 and 16 years old, (49.3% boys, M=13.04; SD=1.80), attending primary and secondary school. The structural equation model, calculated with EQS software. The results obtained show that open family communication is directly and indirectly related to revenge motivations, through school and family self-concept. Finally, results are discussed and its possible implications as well.
