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Karla G. Fajardo Delgado, Dorian H. Zutta Arellano, Edmundo V. Caicedo Salazar, Edwin Gerardo Luna Tascón
Objetivo: Analizar el comportamiento de variables asociadas al manejo efectivo de la autoridad en docentes. Método: Se realizó una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo con diseño transversal. Por medio de una encuesta se seleccionaron 8 docentes de una institución de educación media y una universidad, considerados por sus estudiantes como aquellos con manejo efectivo de autoridad. Como técnica se utilizó una entrevista que se aplicó a los 8 docentes y 69 estudiantes seleccionados. Resultados: Los docentes con manejo efectivo de la autoridad basan su poder especialmente en la fuerza y la riqueza, utilizan de alguna forma las cuatro funciones de poder: prescripción, regulación, supervisión y administración. Al parecer, características de la autoridad (afinidad, carisma) y la dificultad de la asignatura, no se relacionan con el ejercicio efectivo de la autoridad por los docentes. Se analizan éstas y otras variables respecto a las funciones de poder, en relación con investigaciones antecedentes.
Aim: to analyze the behavior of variables associated with the effective management of the authority on teachers. Method: a descriptive study with cross-sectional and quantitative components. Eight teachers belonging to one secondary education institution and one university, considered by their students as those with effective management of authority, were selected through a survey. In total, 69 students and 8 teachers were interviewed. Results: Teachers with effective management of the authority base their power mainly in strength and wealth, and they use the four functions of power to some extent: prescription, regulation, supervision, and administration. Apparently, authority features such as affinity and charisma, or the difficulty of the subject do not relate to the effective exercise of authority by teachers. These and other variables are eanalyzed concerning the functions of power, in relation to earlier investigations.
Objetivo: analisar o comportamento de variáveis associadas à gestão efetiva da autoridade nos decentes. Método: foi feita uma pesquisa quantitativa, de tipo descritivo com desenho transversal. Por meio desta pesquisa foram selecionados 8 docentes de uma instituição educativa de ensino meio e uma universidade, considerados pelos estudantes como docentes com gerenciamento efetivo da autoridade. Como técnica foi usada uma entrevista, aplicada aos 8 docentes e 69 estudantes selecionados. Resultados: os docentes com gerenciamento efetivo da autoridade baseiam seu poder especialmente na força e na riqueza, usam de alguma forma as quatro funções do poder: prescrição, regulação, supervisão e administração. Aparentemente, as características da autoridade (afinidade, carisma) e a dificuldade da assinatura, não se relacionam com o exercício efetivo da autoridade pelos docentes. Estas e outras variáveis são analisadas com relação às funções do poder, em relação com pesquisas anteriores.
