Tecnología móvil como herramienta potencial en la investigación sobre estigma asociado al VIH/SIDA entre estudiantes de medicina

• Rivera-Díaz, Marinilda ^[1] ; Varas-Díaz, Nelson ^[2] ; Reyes-Estrada, Marcos ^[3] ; Coriano, Doralis ^[4] ; Ortiz, Nerian ^[1] ; Padilla, Mark ^[2]
  1. [1] University of Puerto Rico System

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  3. [3] Carlos Albizu University

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  4. [4] Chicago School of Professional Psychology

     Chicago School of Professional Psychology

     City of Chicago, Estados Unidos

     

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• Localización: Revista Puertorriqueña de Psicología, ISSN-e 1946-2026, Vol. 30, Nº. 1, 2019, págs. 60-68
• Idioma: español
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• Resumen

  • La identificación y reducción de manifestaciones de estigma asociado al VIH/SIDA entre profesionales de la salud continúa presentando retos importantes. Algunos de estos es la medición en espacios tan complejos como los escenarios clínicos. No obstante, con el surgimiento de la tecnología móvil durante los últimos años, tales como teléfonos inteligentes y tabletas, se potencia una mejor exploración de las manifestaciones del estigma a través de la investigación y su potencial reducción. El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la capacidad de la tableta iPad para medir las manifestaciones de estigma asociado al VIH/SIDA dentro de un escenario clínico controlado con estudiantes de medicina. El mismo está basado en una experiencia investigativa llevada a cabo para medir manifestaciones conductuales del estigma asociado al VIH/SIDA entre estudiantes de medicina en Puerto Rico. El estudio integró el uso de iPad en la recopilación, almacenamiento y análisis de datos. Este artículo resalta el uso de aplicaciones (Apps) ya existentes para iPad para la implementación de instrumentos digitales para medir estigma hacia el VIH/SIDA. Al discutir la experiencia de los/as investigadores/as, se resalta el potencial del iPad y sus aplicaciones para la investigación sobre estigma. De igual forma, implicaciones sobre el uso de tecnología móvil en la investigación social son discutidas.

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