Metodologías de enseñanza para millennials: el caso de Tecnun

• Santos, Javier ^[1] ; Muñoz-Villamizar, Andrés ^[2] ; Sarriegi, Josemari ^[1] ; Labaka, Leire ^[1]
  1. [1] Universidad de Navarra

     Universidad de Navarra

     Pamplona, España

     
  2. [2] Universidad de La Sabana

     Universidad de La Sabana

     Colombia

     
• Localización: Dirección y organización: Revista de dirección, organización y administración de empresas, ISSN 1132-175X, Nº. 68, 2019, págs. 66-72
• Idioma: español
• DOI: 10.37610/dyo.v0i68.552
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• Resumen

  • La exposición temprana y creciente a la tecnología de los llamados millennials hace que, como alumnos universitarios, tengan preferencia por enfoques de aprendizaje interactivos y experienciales. En este contexto, se han desarrollado nuevas metodologías de enseñanza que mejoran el compromiso, la motivación y el rendimiento de los alumnos utilizando estrategias que incorporan elementos y mecánicas de juego, y que hacen, a priori, más atractivo el proceso de aprendizaje. Analizando la literatura se constata que no existe una definición clara de las estrategias más extendidas: simulación, aprendizaje basado en juegos, gamificación o serious games. En este trabajo se propone una definición para cada estrategia y, a modo de ejemplo, se aplican las definiciones a las estrategias pedagógicas llevadas a cabo en el grado de Ingeniería de Organización y del Máster en Dirección de Producción de Tecnun.Palabras clave: Enseñanza; Ingeniaría de Organización; Serious Games; Gamificación; Simulación; Millennials

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