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M. Pilar López Castilla, Marcos Terradillos Bernal, Rodrigo Alonso Alcalde
La enseñanza-aprendizaje de la Historia ha de ser algo más que un proceso de conocimiento y memorización de contenidos e informaciones históricas. Para ello, proponemos una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en la experimentación que genera en los alumnos una empatía histórica. Las ventajas de trabajar en el proceso de enseñanza-aprendizaje con la arqueología experimental es que es una metodología activa que aporta dinamismo, participación, visualidad y entretenimiento, y que termina suscitando en el alumno una empatía histórica que ayuda a una mejor comprensión y adquisición de los contenidos prehistóricos. En este artículo se presentan unos ejemplos de casos prácticos en los que se ha desarrollado una empatía histórica a partir de la realización de actividades en base a la arqueología experimental.
We propose a learning methodology based on the development of historical empathy through experimentation. Experimental archaeology is an active methodology which provides dynamism and an active role and entertainment for students, as well as provoking historical empathy in them. This combination helps the students get a better understanding of the target knowledge. This paper presents a practical illustration of historical empathy through the implementation of experimental archaeology activities.
