Resumen de A percepção dos filhos sobre os estilos educativos parentais:: a versão portuguesa do EMBU-C

Maria Cristina Canavarro, Ana Isabel Pereira

• English

  The psychometric qualities of the Portuguese version of the EMBU – Children (EMBU – C) are presented in this article. The EMBU – C, originally presented in Spanish, has as its main purpose to evaluate children’s perceptions of the rearing style of their parents. The sample of this study has comprised 456 Portuguese children aged form 8 to 11 years old.

  The factorial structure of the Portuguese version, obtained trough a principal components analysis, replicates the original version composed by three factors:

  Emotional Support; Rejection; Control Attempt. Levels of internal consistency are similar to the original version and are acceptable for research purposes. The three scales of the EMBU – C show adequate temporal stability.

  At last, some significant associations between the factors and the children’s age and gender and the parent’s gender were obtained. These results are discus- sed considering major literature on the theme.

• português

  O presente trabalho teve por objectivo o estudo das qualidades psicométricas da versão portuguesa do EMBU-Crianças (EMBU-C). Este instrumento de ava- liação, originalmente desenvolvido em espanhol, tem por objectivo avaliar a percepção que as crianças têm dos estilos educativos parentais dos seus proge- nitores. O estudo foi realizado numa amostra de 456 crianças portuguesas com idades compreendidas entre os 8 e os 11 anos.

  A estrutura factorial da versão portuguesa, obtida através de análise de componen- tes principais, replica a estrutura da versão original composta por três factores, Suporte Emocional , Rejeição e Tentativa de Controlo . Os níveis de consistência interna são semelhantes aos obtidos na versão original e aceitáveis para fins de investigação e as três escalas do instrumento apresentam uma estabilidade temporal adequada.

  Por fim, observaram-se algumas associações significativas entre as pontua- ções nas dimensões e a idade e sexo da criança e o sexo do progenitor, sendo estas diferenças debatidas em termos dos resultados obtidos na literatura.