Acceso usuarios
En este trabajo se examinan las competencias de niños preescolares en habi- lidades y conocimientos prelectores. Pretende identificar los casos que necesi- tan de intervenciones específicas. Para ello se ha realizado una investigación descriptiva, utilizando una prueba de screening, que examina los conocimien- tos sobre el lenguaje escrito, escritura emergente y conciencia fonológica.
Permite categorizar el rendimiento de los niños según el grado de dominio alcanzado. Los resultados obtenidos muestran homogeneidad en el desempeño de los alumnos teniendo en cuenta su sexo y las salas a las que asistían.
Considerando la edad de los niños, se nota un mejor desempeño a edades supe- riores. En el caso de aquellos preescolares que no alcanzaron las competencias necesarias, se les informó a los padres sobre las estrategias que podían imple- mentar para promoverlas.
This work examines preschool children competences about pre-reading abi- lities and knowledge. It pretends to identify cases which need specific intervention. We carried out a descriptive investigation using a screening test. This test examines the knowledge about writing language, emergent writing and phonologic conscience. It takes ranking the weariness of children according to the step needy. Obtained results show homogeneity in pupil performance taking account of sex and classes. Considering children age, we note the best performance in superior ages. We inform parents about good strategies when preschool children did not obtain the necessary competences.
