Do young children grasp the inverse relationship between addition and subtraction?: Evidence against early arithmetic

• Autores: Bruno Vilette
• Localización: Cognitive development, ISSN 0885-2014, Vol. 17, Nº. 3, 2002, págs. 1365-1383
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1016/s0885-2014(02)00125-9
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