The longitudinal effects of induction on beginning teachers' stress

• Harmsen, Ruth ^[1] ; Helms Lorenz, Michelle ^[1] ; Maulana, Ridwan ^[1] ; Veen, Klaas ^[1]
  1. [1] University of Groningen

     University of Groningen

     Países Bajos

     
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Vol. 89, Nº. 2, 2019, págs. 259-287
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 7 Citas