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Danilo R. Silva
Este estudo apresenta sinteticamente os resultados da investigação empreen- dida sobre o efeito da cor na produção de respostas ao Rorschach, em cinco gru- pos etários de 5/6 anos, 9/10 anos, 11/12 anos, 15/16 anos e 17/20 anos.
Tendo-se verificado que a cor, nos protocolos de crianças, não determina o au- mento da produção de respostas que fora verificado por Exner, em amostras de adultos estudantes universitários, o autor propôs-se verificar, por um lado, qual a razão da falta de reacção à cor, em termos de número de respostas, por parte das crianças, e, por outro, em que período etário se operava a alteração do efei- to da cor nesse mesmo número. Para o feito foram usadas a versão estandardi- zada e uma versão acromática do Rorschach ou, em um dos casos, dos cartões I, VIII, IX e X. A interpretação dos resultados encontrados permite apresentar uma explicação para a falta de reacção à cor, mostrando como a natureza do es- tímulo cor começa por perturbar, nos primeiro anos, a actividade visuo-percep- tiva e, com a entrada no período das operações concretas, a dificultar a actividade de solução de problemas perceptivos que constitui o dar uma respos- ta ao Rorschach. Esta dificuldade traduz-se, designadamente, pela elevação do número de respostas de Qualidade Formal má e progressiva redução do núme- ro de respostas aos cartões coloridos até aos 11 anos, e correspondente aumen- to aos cartões acromáticos. No que respeita ao período etário em que se verifica o aumento de respostas resultante da presença da cor nos cartões, ele situa-se nos 15/16 anos.
This study presents a synthesis of results from a research on the effect of color on the production of responses to the Rorschach Inkblot Method. Five age groups –5/6, 9/10, 11/12, 15/16 and 17/20 years-old– were examined with the standard and an achromatic version of Rorschach or of just Cards I, VIII, IX and X, to find a reason for why color does not imply, in children records, an increase in the number of responses as it is the rule among adults, according to findings by Exner. A second objective of this research was to find at what age level the increasing effect of color on the number of responses takes place. The author presents as an explanation for the lack of reaction to color by children the fact that color has a disturbing effect on the visual-perceptive activity during early years and becomes, at the concrete operational stage, a source of difficulty of solution of perceptive problems this latter being what the act of giving an answer to the Rorschach inkblots consists in. Such a difficulty expresses concretely through the elevation of the number of responses with poor form quality, the progressive reduction of the number of responses to the chromatic cards, and the corresponding increment to the achromatic ones, from 5 to 11 years of age. In what concerns the age period where color determines an increase in the number of responses, it corresponds to 15/16 years-old.
