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Este artigo faz um ponto da situação relativamente ao conhecimento sobre a eficácia da psicoterapia com crianças e jovens, fazendo uma revisão dos princi- pais estudos de meta-análise e da avaliação dos tratamentos apoiados empirica- mente. De seguida discute algumas das limitações dos resultados obtidos com este tipo de investigação para a prática clínica (questões de generalização), salientando particularmente as diferenças entre os dois contextos e as dificulda- des que se colocam à avaliação do significado das mudanças conseguidas nas crianças e jovens. Na segunda parte do artigo, a autora aponta algumas das tendências que começam a surgir na investigação recente em psicoterapia e que procuram responder à questão: como funciona a psicoterapia. Nomeadamente, é realçado o papel da análise dos moderadores e mediadores em psicoterapia para a compreensão dos processos de mudança nas intervenções psicossociais com jovens.
This article presents the body of evidence on child and adolescent’s psychotherapy outcomes, reviewing the most prominent meta-analytic studies and the empirically supported treatments. Next, some limitations of this kind of research for the clinical practice (generalization issues) are presented, focusing particularly in the differences between the two settings and the difficulties in the assessment of the clinical significance of improvement in children and adolescents. In the second part, the author identifies and examines several important directions for future research in child and adolescent psychotherapy. Specifically, are considered the importance of research on the mechanisms of change (mediators of treatment outcome), and the conditions of clinical practice under witch interventions are especially useful, (moderators of intervention).
