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Carlos Salavera Bordás, Pablo Usán Supervía
El objetivo de este estudio fue la adaptación y validación del Inventario de Competencia Interpersonal ICQ - 15 (Buhrmester, Furman, Wittenberg , & Reiss, 1988), probado con adultos, al caso de los adolescentes hispanohablantes ( N= 1060, edad= 16,23 años).
Se realizaron dos estudios: 1) se realizó la traducción del ICQ - 15 al español y se evaluó su consistencia interna, estructura factorial y validez convergente; y 2) se realizó el análi sis factorial confirmatorio del cuestionario. El análisis factorial exploratorio mostró claramente que los factores del ICQ - 15 presentan una varianza acumulada del 64,88%, mostrando ser capaces de explicar la variación única de competencia interpersonal en adolescentes. Por su parte, el análisis factorial confirmatorio confirma la adecuación del modelo, con un modelo sustentable compuesto por los cinco factores identificados y 15 ítems.
El ICQ - 15 es un instrumento fácil de comprender y rápido de completar, por lo que se considera útil para la evaluación de la competencia interpersonal en adolescentes.
The objective of this study was to adapt and validate the ICQ - 15 Interpersonal Competence Questionnaire (Buhrmester, Furman, Wittenberg , & Reiss, 1988), which has been tested with adults, with Spanish - speaking adolescents ( N= 1060, age= 16.23 years).
Two studies were conducted: 1) the ICQ - 15 was translated into Spa nish, and its internal consistency, factorial structure and convergent validity were evaluated; 2) a confirmatory factorial analysis of the questionnaire was done. The exploratory factorial analysis clearly showed that the ICQ - 15 factors presented an accum ulated variance of 64.88%, and proved capable of explaining single variation for interpersonal competence in adolescents. Moreover, the confirmatory factorial analysis confirmed the suitability of the model, with a viable model that comprised the five iden tified factors and 15 items. As t he ICQ - 15 is an easy instrument to understand and quick to complete, it is considered useful to evaluate interpersonal competence in adolescents.
