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María Luisa Herrero Nivela, Elena Escolano Pérez, María Teresa Anguera Argilaga, Marian Acero Ferrero
El desarrollo psicomotor en un proceso dinámico producto de la maduración del sistema nervioso, la función neuromuscular y los órganos sensoriales, que ocurre en la medida que el niño interactúa con el entorno, se traduce en la adquisición sistemática de habilidades y respuestas cada vez más compleja. El estudio que presentamos muestra un ejemplo de cómo los docentes pueden utilizar la observación para la evaluación de la conducta motriz de los escolares. El objetivo de nuestro trabajo es analizar la posible existencia de patrones de conducta motriz y su evolución en un grupo de escolares de la etapa de educación infantil en clase de eduación física cuando realizan actividades tanto de juego espontáneo como dirigido.
The psychomotor development is a dynamic process as result of the nervous system maduration, neuromuscular function and sensitive organs, which happens during the interaction of the child with the environment. All contribute to the acquisition of skills and more complex responses. The present study is an example of how teachers can use observation to assess child´s motor behaviour. This study analyses the possible existence of patterns of motor behaviour and its evolution in a group of schoolchildren in the early childhood education in their physical education class during spontaneous play and directed activities.
