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Milagros Carla Trigoso Rubio, Jesús Nicasio García Sánchez, Deilis Ivonne Pacheco Sanz
Este estudio intercultural busca analizar la relación de la inteligencia emocional, variables psicoeducativas en jóvenes y adolescentes Españoles y Peruanos, utilizando las nuevas tecnologías. En una muestra de 1074 alumnos de colegios e institutos de España y Perú utilizando el sistema on-line Survey Monkey para la cumplimentación de todos los cuestionarios, facilitando la codificación e informatización de los datos para la realización de análisis estadísticos, presentadas como evidencias empíricas en este estudio. Se utilizó el cuestionario de datos generales (CDG) elaborado ad hoc por el equipo de investigación, el TMMS-24 que mide la inteligencia emocional percibida, el cuestionario de estrategias de aprendizaje y motivación (CEAM) y finalmente el de personalidad (NEO-FFI). Los resultados indican diferencias significativas en la mayoría de las variables a favor de Perú, atribuyendo estos resultados al grado de motivación que presentaban los estudiantes peruanos. Respecto al género podemos destacar que las mujeres puntúan más alto en percepción emocional y los varones en compresión emocional como lo prueban en diversos estudios. Al tomar en cuenta el curso, los alumnos superiores puntúan más alto en autoeficacia y estrategias de solución. Finalmente el tener conocimiento de lo que es la inteligencia, las emociones y la inteligencia emocional no está relacionado con altos puntajes en apertura, percepción y claridad emocional como se esperaba. Se discuten los resultados a la luz de las implicaciones educativas.
This intercultural study searches to analyse the relationship between emotional intelligence and psychoeducational varibales in young and teenager Spanish and Peruvovian people. We use the new techonologies for assess a simple of 1074 high school students from Spain and Peru by an online system application SurveyMonkey for recovering the information of every self report. This application le tus code and digitalize the data, and after to analyse data through 21.0 version SPSS. We included the General Data Questionnaire (CDG) bult by the team; the TMMS-24 for assess emotional intelligence; and the personality NEO-FFI questionnaire. Results show statistical significative differences in the majority of variables in favour of Peru, exaplaining those results to motivational level of the students. Related with the genre, we can say tha women have higher emotional perception and men higuher emotional comprehension, in line with other studies. When we consider the educational level, the Elder students reach higher marks in self-eficacy and in solve strategies, as the haigher expertice with the school tasks. Finally, the knowledge about the intelligence, the emotions and the emotional intelligence are not related with high levels in openess, emotional perception and clarity, as we expected. We discuss the results to the light of educational implications.
