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Vicente Hernández Franco, Belén Charro Baena, María Prieto Ursúa, Laura Bermejo Toro
Introducción. El objetivo de este estudio fue explorar la identidad vocacional específica de los estudiantes de 2º de Bachillerato que tienen como opción de estudios preferente el Grado de Psicología. En concreto, analiza el momento de inicio de su interés hacia los estudios de Psicología, la rama de Bachillerato cursada y su perfil de intereses y valores vocacionales.
Método. La muestra fue de 4715 sujetos de 2º de Bachillerato de centros públicos y privados de la Comunidad de Madrid (España), el 43,9% de ellos varones, con una edad media de 17.38 años (DT= .64) que completaron la batería de cuestionarios de orientación del Proyecto Orión. De la submuestra de 509 estudiantes que quieren estudiar Psicología, con una edad media de 17.38 años (DT= .69), el 76.2% eran mujeres.
Resultados. Los resultados indicaron diferencias significativas en los perfiles de intereses y valores vocacionales de los estudiantes que desean estudiar Psicología en relación con el resto. Específicamente, los alumnos que tienen como opción Psicología presentan mayor interés por el área de Sanidad, seguido del interés hacia el área vocacional de Enseñanza y Orientación. Además, los valores vocacionales que caracterizan a los alumnos que quieren estudiar Psicología son: Ayudar a las Personas, Realizar algo Útil e Importante y Desarrollar Valores Trascendentes. La orientación que han recibido por parte de tutores u orientadores de centro en cuanto a la modalidad de Bachillerato que han de cursar ha sido adecuada.
Discusión y conclusiones. La estabilidad de este interés, surgido en el transcurso de la adolescencia muestra a la Psicología como una carrera eminente “vocacional”. El presente trabajo pone de manifiesto la importancia de las actividades de orientación durante 1º de Bachillerato, y contribuye a mejorar los procesos de orientación de los estudiantes de Secundaria y Bachillerato y a proporcionar un mejor conocimiento de la identidad de esta profesión en la sociedad actual.
Introduction. The aim of this study is to explore the specific vocational identity of secondary school students whose first choice is the degree on Psychology. In particular, this study analyzes the start of their interest towards Psychology studies, the specialization taken in high school and their profile of interests and vocational values.
Method. The sample was comprised of 4.715 students from last year of secondary school, from private and public centers of the Madrid region. 43.9% were men, with an average age of 17.38 years (SD= .64) that completed a battery of vocational orientation questionnaires from the Orion Project. From de subsample of 509 students who choose to study Psychology, with an average age of 17.28 (SD=.69), 76.2% were women.
Results. Results showed significant differences within the profile of interests and vocational values by students willing to study Psychology according to the rest of students. In particular, students who choose studying Psychology present a higher interest in the Health area, followed by an interest in the vocational education of Teaching and Guidance. Furthermore, vocational values characterizing students willing to study Psychology are: Helping people, Doing something useful and important and developing transcendental values. Guidance received by tutors and school counselors regarding specialization field they must study in high school is appropriate.
Discussion and conclusions. The stability of this interest emerged during adolescence, proves Psychology studies to be a “vocational” degree. The present paper brings to light the relevance of the guidance activities carried out during the first year of penultimate year of high school, and helps to improve the guidance process for secondary and high school students and to provide a better knowledge of the identity of this profession within the current society.
