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Barcelona, España
En este trabajo se estudia la relación entre el uso lúdico de la televisión y los videojuegos en alumnos de primaria y su tendencia a la procrastinación.Se recabó información de los padres de 670 alumnos. Los resultados mostraron que en los alumnos los cambios en la procrastinación en función del tiempo de televisión son más radicales que en las alumnas. En cuanto a los videojuegos, las niñas con un tiempo de videojuegos considerado “poco” o “normal” (menos de 330 minutos a la semana), son las que procrastinan menos. La variable género desempeña un papel interesante en la procrastinación.
This paper studies the relationship between primary education students’ leisure use of television and video games and the students’ tendency to procrastinate. Information was gathered from the parents of 670 students. The results showed that male students experienced greater changes in procrastination as a function of television time than female students. In terms of video games, girls who spend “little” time or a “regular” amount of time (less than 330 minutes a week) playing video games are the least likely to procrastinate. The variable of gender plays an interesting role in procrastination.
