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Patricia Jiménez García-Escribano, Lourdes María Contreras Martínez, María del Carmen Cano
La ruptura conyugal se considera uno de los eventos más estresantes en la vida de cualquier familia, pudiéndose manifestar numerosos conflictos hasta alcanzar la nueva reestructuración familiar. Se ha señalado que los efectos negativos del divorcio en los hijos están determinados principalmente por el conflicto interparental. Por tanto, el objetivo de este estudio fue identificar los tipos e intensidad de los conflictos que se producen tras el divorcio, así como el ejercicio de la coparentalidad, examinando sus efectos en el ajuste emocional, conductual y escolar de los hijos. En este estudio se han analizado 317 expedientes del Punto de Encuentro Familiar de Jaén (España), desde 2009 a 2016. Se han analizado variables psicoemocionales, conductuales, escolares de los hijos, así como variables interparentales. Los resultados indicaron un mayor número de casos de menores con desajustes emocionales, conductuales y escolares cuando existen conflictos post-divorcio de tipo económico y de custodia, cuando existe intensidad moderada y alta de conflictos parentales tras la ruptura y en ausencia del ejercicio de la coparentalidad post-divorcio entre los progenitores. Con este estudio, se plantea la necesidad de implementar programas de prevención e intervención con los progenitores para garantizar una adecuada gestión de los conflictos post-divorcio.
Marital breakup is considered as one of the most stressful events in the life of any family, being possible to appear numerous conflicts until reaching the new family restructuring. It has been previously noted that negative effects of divorce on children are mainly determined by the interparental conflict. Therefore, this study was aimed to identify the types and intensity of postdivorce conflicts, along with the exercise of coparenting after the divorce, examining their effects on childrens emotional, behavioural and academic adjustment. In this study, a total of 317 fields of the Family Meeting Point of Jaén (Spain), from 2009 to 2016, were analysed. From these fields, childrens emotional, behavioural and academic variables were examined, together with interparental variables. The results showed a higher number of cases of children with emotional, behavioural, and academic maladjustment when there are financial and custody postdivorce conflicts, when there is a moderate and high intensity of parental conflicts after the divorce, and in absence of the exercise of postdivorce coparenting between the parents. This study highlights the need to implement prevention and intervention programs with the parents to ensure an appropriate management of postdivorce conflicts.
