Aprendizaje cooperativo y discapacidad visual: una experiencia de éxito hacia la inclusión educativa

• Autores: E. Páez Romero, M. Urbano Labajos, M.C. Campanario Pérez, M. V. Patricio Moreno, M.M. Montiel Campos, A. Vioque Fernández, R. Caparrós Ruiz
• Localización: Integración: Revista digital sobre discapacidad visual, ISSN 0214-1892, Nº. 73, 2018, págs. 8-20
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cooperative learning and visual disability: a successful experience in educational inclusion
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• Resumen
  • español

    Esta experiencia nos acerca al proceso de enseñanza-aprendizaje en un centro público de Málaga donde se encuentra escolarizada, en el primer curso de Educación Primaria, una alumna que presenta necesidades educativas especiales derivadas de su discapacidad visual (ceguera total), en el que se utilizó una metodología de aprendizaje cooperativo en el que la inclusión y la cooperación son claves para el desarrollo personal, social y educativo del alumnado, con resultados positivos no solo para la alumna implicada sino también para el grupo.

  • English

    This paper describes a teaching-learning experience in a public school at Málaga, Spain, attended by a primary school student with special education needs deriving from her visual disability (total blindness). Cooperative learning methods were used, with inclusion and cooperation as keys to personal, social and educational development that benefitted not only the student herself but the group as a whole.