Resumen de Proceso metodológico y construcción de un sistema categorial de una investigación sobre identidad organizacional

Diego René Gonzales Miranda, Beatriz Uribe Correa

• español

  En este documento se expone l os proceso s de construcción del modelo metodológico y de los sistemas categoriales relacionados con una investigación sobre identidad organizacional de los mandos medios desde la perspectiva de los Estudios Organizacionales. Se describe el contexto de desarrollo del trabajo y, a la vez, se explica el estudio de l caso específico que enmarca el análisis de los datos y los resultados. Se examina el marco teórico, fundamento del modelo metodológico del análisis pertinente. Se señalan los pasos transitados para construir l as categorías de análisis y los sistemas de categorías que permiten darle sentido a los datos obtenidos para responder a los objetivos propuestos. Se trata del proceso metodológico que subyace a toda investigación y que pocas veces se hace explícito, lo qu e permitirá a otros investigadores tener un referente y alternativas para la realización de su propio proyecto de construcción de sentido, un aspecto primordial – sino el más importante – del proceso de aprendizaje de todo investigador

• English

  This paper presents the process of building the methodological model and the categorial systems of a research on organizational identity of middle managers from the Organization Studies ́s perspective . It describes the context in which the study is developed; explains the specific case study that defines the analysis of data and results; revi ews the theoretical framework, basis of the methodological model of the corresponding analysis; and shows the steps followed to build the analytical categories and the categorial systems that provide meaning to the data obtained to respond to the objective s proposed. It also addresses the methodological process that lies beneath every research study and that is rarely made explicit. This will allow other researchers to have a reference and alternatives to prepare their own project of construction of meaning , a fundamental -if not the most important- aspect of every researcher’s learning process.