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En los trabajos anteriores hemos presentado una serie de investigaciones cuyos resultados muestran las grandes dificultades que tienen los adolescentes para comprender problemas históricos complejos. ¿Es posible superar dichas dificultades mediante una instrucción adecuada? En este artículo se resumen sin ánimo de exhaustividad, diversos intentos recientes llevados a cabo con este fin, que suponen una propuesta de renovación de la enseñanza de la historia tanto en EGB como en BUP
The preceding papers describe several research studies whose results show that adolescents have great trouble understanding complex historical situations. Is it possible to overcome this problem through appropiate teaching? With this aim in mind, the article summarizes, though not exhaustively, several recent attempts in this line which constitute a proposal for renovating history teaching, both with respect to primary and secondary school.
