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Para dar respuesta a una serie de interrogantes que se planteaban en un centro escolar a la hora de enseñar a los alumnos a resolver problemas de cálculo, se elabora un programa coherente para resolver problemas estableciendo una serie de objetivos (respecto al lenguaje utilizado y respecto a los componentes de las matemáticas) según el nivel de desarrollo. La aplicación de este procedimiento ejerció una influencia favorable sobre el aprendizaje de los niños.
A coherent programme for teaching students arithmetic problem-solving techniques was designed in response to a series of queries which arose in a school centre with respect to problem-solving. The programme established specific aims with respect to the type of language used (e.g., vocabulary, morpho-syntactic structure) and mathematical components (e.g., type of notation and necessary operation) in the problem according to students� level of development. The programme was found to have a positive influence on children�s learning.
