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Los errores en el razonamiento silogístico han sido explicados bien en términos de interpretaciones y combinaciones erróneas de los significados de las premisas, bien a causa de sesgos de respuestas producidos por los rasgos lingüísticos superficiales de las premisas. En el presente estudio se postula la actuación de ambos tipos de factores. En el experimento se presenta, a sujetos de cuatro niveles de edad diferentes, una tarea de razonamiento silogístico seguida de otra tarea de verificación de premisas mediante diagramas de Euler. Los resultados muestran, con algunos matices, una mejora en la actuación de los sujetos con la misma edad en ambas tareas. Asimismo confirman las hipótesis planteadas tanto en la prueba de razonamiento como en la de interpretación.
Estos resultados suponen una crítica a los modelos secuenciales lineales que ignoran la interacción entre las fases de codificación e interferencia. También apoyan la existencia de un proceso general de simplificación de la tarea que, junto con la tendencia a conclusiones �espontáneas� debidas a una codificación lingüística superficial, explicaría los errores de los sujetos.
Errors in syllogistic reasoning have been explained either by erroneous interpretations and combinations of premise meanings, or by response bias made by premises� superficial linguistic features. The present paper postulates that both factors are acting. In this experiment, subjects of four different age levels were tested using Euler�s diagrams verification of premises task followed by a syllogistic reasoning task.
Significant improvement of performance with age was found, and hypotheses were confirmed for both tasks. The results are interpreted as a criticism for sequential-linear models that deny interaction between codification and inference phases. Likewise, they support an explanation in terms of two error processes: a general task simplification process and a tendency towards �spontaneous� conclusions made by superficial linguistic codification.
