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Santiago, Chile
Desde una perspectiva contextual-funcional, la Teoría de los Marcos Relacionales (RFT por su sigla en inglés) ha abordado los fenómenos psicológicos relacionados con la toma de perspectiva asumiéndolos como un tipo de responder relacional deíctico. Uno de sus propósitos ha sido abordar, a través de la investigación traslacional, problemáticas socialmente relevantes a partir del estudio sobre los procesos conductuales implicados en estos fenómenos. El objetivo de este estudio fue aplicar a dos participantes en edad escolar, un protocolo adaptado de evaluación y entrenamiento de marcos deícticos basado en la RFT, con el fin de atender a una de las amenazas más frecuentes a su validez ecológica (i.e., extenso número de ensayos) y valorar su suficiencia y eficiencia en la adquisición de dicho repertorio conductual, así como la conveniencia de su aplicabilidad en contextos de desarrollo típico y natural. Los resultados muestran que los dos participantes tuvieron desempeños del 100% de aciertos en entrenamiento y pruebas de relaciones deícticas simples. Mientras que en relaciones invertidas tuvieron desempeños efectivos en el entrenamiento de relaciones personales, temporales y espaciales, su ejecución fue deficiente en las fases de prueba de relaciones temporales y espaciales, lo cual impidió que pudieran evaluarse y entrenarse las relaciones doblemente invertidas. Estos hallazgos se discuten en términos de validez ecológica del protocolo y su aplicabilidad en contextos naturales para la solución de problemáticas relacionadas con la toma de perspectiva.
From a functional-contextual point of view, relational frame theory (RFT) has approached psychological phenomena related to perspective-taking assuming them as derived deictic relational responding. Through translational research, the purpose of this theory has been to tackle socially relevant issues based on the study of behavioral processes implied. Two school-age participants participated on an adapted protocol based on RFT, for the evaluation and training of deictic frames. The adaptation of the protocol was intended to solve a threat to ecological validity (i.e., extensive number of trials). The study aimed at assessing the sufficiency and efficiency of the protocol for the acquisition of deictic frames, as well as the convenience and applicability of such tool in typical and natural contexts of development.
Overall results show that the two participants performed at 100% criterion in training and testing of simple deictic relations. Whereas in reversed relations they showed effective performances in personal, temporal and spatial relations training, performance was deficient in the test phases of temporal and spatial relations, which prevented the evaluation and training of double reversed relations. These findings are discussed in terms of the ecological validity of the protocol and its applicability in natural contexts for the solution of issues related to perspective-taking.
