Baremo del Trail Making Test para Capital Federal y Gran Buenos Aires.

• Margulis, Laura Emilce ^[1] ; Squillace Louhau, Mario Rodolfo ^[1] ; Ferreres, Aldo Rodolfo ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 10, Nº. 3, 2018, págs. 58-67
• Idioma: español
• DOI: 10.30882/1852.4206.v10.n2.19741
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• Resumen
  • español

    El Trail Making Test (TMT) es una de las pruebas más utilizadas para evaluar los procesos atencionales, su resolución requiere de múltiples aspectos atencionales que subyacen a la ejecución correcta de la tarea. Este trabajo se propuso como objetivo actualizar las normas del TMT para la población argentina de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Gran Buenos Aires. La muestra 407 participantes (59% mujeres), entre 16 y 90 años de edad, con escolaridad desde primaria incompleta hasta posgrado. Se realizó un baremo especial para los individuos con baja escolaridad, no se dividió este grupo por edad, ya que la edad no diferenciaba su rendimiento. En la presente estandarización del TMT se incluyen los tipos de errores que pueden presentarse en la parte A y B de la prueba. Este trabajo permite contar con normas representativas y actualizadas según las características socio demográficas de la población investigada

  • English

    Norms of the Trail Making Test for Capital Federal and Gran Buenos Aires. Trail Making Test (TMT) is one of the most widely used tests to evaluate attentional processes since its resolution requires the indemnity of multiple attentional aspects that underlie the correct execution of the task. The aim of this study was to update TMT norms for the Argentine population of Ciudad Autónoma de Buenos Aires and Gran Buenos Aires. The sample consisted of 407 participants (59% women), aged between 16 and 90 years, with educational level from incomplete primary to postgraduate. The sample was divided into four age groups and three educational levels. Special norms were made for individuals with low educational level because age did not differentiate their performance. The present TMT standardization includes the types of errors that may occur in part A and B of the test. This study allows for representative and up-to-date norms according to the socio-demographic characteristics of the population under investigation.

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